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真人ag网站 2020-03-24 来源:真人ag网站 【字体:

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新华社西宁4月26日电(钱荣、钱贺进)“一箩麦,两箩麦,三箩开花拍大麦,劈劈啪,劈劈啪。”26日,从玉树灾区转到西宁市玉井巷小学就读的一年级学生折尕金措和同学们围坐在一起开心地玩着游戏,看到老师过来,调皮地做了个鬼脸。  玉树地震发生后,部分灾区学生陆续转入西宁等地学习,这些天来,在当地有关部门和学校老师、同学们的关心下,他们已开始融入新环境,投入到了正常的学习生活中。

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胡鞍钢:教育是民生之基,也是实现现代化之基。从长远来看,基本实现教育现代化就是要为2050年中国基本实现现代化奠定人力资本基础。根据《规划纲要》文本中明确提出的主要教育指标,到2020年,我国教育将达到世界中等发达国家水平,基本实现教育现代化。比如高中教育的毛入学率达到90,高等教育毛入学率达到40就可以认为达到目标了,这个目标是非常清晰的。

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即便是在“冬天的阅读”中,少儿图书市场的增量依然“主要在华东少儿社”。根据浙江省新华书店文艺少儿组主管余瑞丽透露的数据,2009年1月至2月,在浙江省店的观测数据中,浙江少年儿童出版社销售额同比增长40多,“一个月就有300多万码洋,等于有些少儿社一年在浙江省店的销售额了”;由于基数比较大(一年一千多万码洋的销售额),所以,二十一世纪出版社6的增幅还是相当可观的;而绝对增量最大的当属江苏少年儿童出版社,尽管也有着八九百万的年销售额,但苏少社的增幅达到了令人吃惊的54;明天出版社、福建少年儿童出版社同比增幅60多;同样,“安徽少儿出版社的有些畅销书也走得很好,总量很不错,就是供货没有跟上”。

合作的内涵问题。在合作的内涵上存在两个问题。一是教师不知道怎样“训练”学生进行合作。一些教师只是在学生动手探究之前交代一句“下面请同学们合作探究”,或者“请同学们分好工,进行合作探究”,至于怎么探究,怎么分工,怎么合作,却缺乏必要的指导,缺乏有意识的训练。二是合作目的茫然。教师们的理解是:合作学习是新课程的要求,有利于解决难度较大的问题,仅限于此。这种理解没有错,但是缺乏高度和境界。合作学习的根本目的是培养学生的团队意识、合作品质。这种理念下的合作才是有价值、有前途、大气的合作。

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责任编辑:左汶骏

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