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辽宁省教育厅副厅长何晓淳认为,职业教育为实现老工业基地的全面振兴也发挥了重要作用。

此外,记者从今年的大学生炒股热中发现新动向,有不少新账户并非个人所有,而是由某个小团体共同享有,用他们的话说就是“共同进退,抱团取暖”。

“新出台的《高校心理素质教育建设标准》要求学校根据规模大小配备专业心理咨询人员、规划场地,提供专门的经费保障,并对心理咨询人员的学历水平也提出规范。”北京市教工委有关负责人说,“今年将选取部分高校首先开展心理教育工作评估。”

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可以说,一年年增长的数字背后,都不单是一个个家庭的期待,更聚焦了全社会的关注。如何解答大学生就业难题?他们将走向何方?突破点在哪里?这些问题牵动着代表委员的心……

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高频词语(覆盖率达到90的词语)使用具有很强的稳定性。年度间词种数的变化很大,但年度间高频词语的差别不足1000条,年度间共同使用的高频词语平均占高频词语的85.76。每年的词种数无论在数量还是词形上,都有很大的差别,但从词语覆盖率的分布来看,三年表现出很强的一致性。

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对于寒假期间部分留校的学生,北大将在大年三十的中午、晚上和初一早晨为全体留校学生免费加餐,领导小组同志还将到宿舍慰问学生,与学生举行春节联欢会,一起包饺子、吃年夜饭,组织学生观看央视春节联欢晚会等。对于留校学生中的贫困生,北大将发放特别补助费和节日礼包。

1、除已被录取和限报本科第二批录取学校志愿的考生以外,其余处在“自由可投”(即考生档案在库)状态且投档成绩达到本科第二批录取分数线的考生,均可自主决定填报本科第二批的征集志愿。投档成绩未达到本科第二批录取分数线的考生不能填报,自行填报的,其志愿不作为投档的依据。

五是按照合作、共赢的原则,深化产学研工作。深化高校科研管理体制改革,创新科技研究手段,提高科研成果的应用性;积极推动“校地合作”,增强高校为地方经济社会发展服务的积极性;加快大学科技园区建设,建设紧密型的科技转化平台和创业平台,支持高校成为创意产业、新兴产业的策源地;充分利用已有的平台,运用高校的学科条件、科研条件,组织项目对接,加快专利转让;积极参与社会平台建设,使高校的学科及实验中心、工程中心成为某一方面的研发中心、设计中心。积极为校企间交流合作牵线搭桥,探索与研究、制定促进产学研合作的相关政策;进一步完善高校教师服务经济工作绩效在职称晋升和科研考核中的份量。拓展教育服务的内容与领域,发挥教育在扶贫、富民中的作用,加强对下岗职工、企业员工的职业教育和技能培训,帮助他们走再就业、再创业之路;依托产学研联盟中心,不断深化“教授博士进企业”等服务活动,动员高校科技人员与企业联合开展技术攻关,解决企业技术难题;进一步加强人文社会科学建设,努力使人文社科基地向政府“智库”转变。

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此时,记者身边的南京邮电大学统计学专业毕业生小陆还没有投出一份简历。“我们统计学,不但要学数学分析,还要学财政与税收、微观及宏观经济学、数据库原理等各个学科,课程很杂,但都学得很浅,找工作时体现不出专业优势。”小陆说,去年以来他都记不清跑了多少场招聘,至今没有找到工作。“如果不上大学花四年研究面包制作,说不定现在都发财了。”他苦笑着说。

学校结合辅导员工作实际,按照人才成长的规律,从就业指导理念、就业指导规范、就业指导技巧三个方面开发了一套提高辅导员就业指导能力的培训模块。一是通过就业指导理论培训提升辅导员就业指导理念。学校2006年寒假斥资13万多元举办了第一期大学生职业辅导师培训班,聘请一批职业发展辅导专家对80多名辅导员进行了为期5天的系统培训,灌输职业生涯规划、就业指导的理念,其中50多名辅导员和就业指导中心工作人员通过考核拿到了职业发展辅导师证书;2008年、2009年分别邀请社会知名职业指导专家为辅导员做“TTT”职业指导培训和“体验式职业生涯规划教学法”课程培训,共有110多人次参加了集训。同时在此基础上,学校选取对就业指导感兴趣、就业工作表现突出的辅导员参加“GCDF”全球职业规划师、职业生涯工作坊、职业指导工作讨论会等更深层次的学习和交流,目前有13名辅导员获得“GCDF”全球职业规划师资格,9人次参加过“职业生涯工作坊”观摩。二是通过多种形式培训提高辅导员就业指导业务能力。每年9月初,学校对全校毕业生辅导员进行一天的“岗前培训”,集中学习如何指导毕业生制作求职材料、求职礼仪问题、毕业生就业管理办法、毕业生就业信息管理系统操作、就业过程遇到的常见问题等;开设以“心理辅导技巧”、“就业辅导技巧”、“如何做好学生个性化职业指导”、“职前教育网络学堂的使用方法”、“如何处理好社会工作和学业的关系”、“是考研还是就业”、“专业与职业发展”、“提高职业生涯规划的执行力”等为主题的“辅导员工作坊”对辅导员进行专项业务辅导,学习并掌握学生个性化职业咨询中存在的普遍性问题的基本解决思路和方法;定期进行学生工作调研和交流,每学年开展一次全校就业工作调研,每学期举办两次以上“就业沙龙”活动,加强辅导员之间就业工作经验交流。三是通过企业实训提高辅导员就业指导工作针对性。学校每年暑期选派数十名辅导员到具有行业代表性的企业,了解企业文化、企业对员工的素质要求、员工晋升通道、薪金待遇等问题,亲身体验企业对人才需求的标准;学校2008年起要求每一位毕业年级辅导员必须参加1-2场专场招聘单位宣讲会、笔试、面试全过程的“实战招聘会”活动,了解用人单位的人才选拔方式及职工岗位技能、职业发展要求等情况,目前已有80多人次参加了“实战招聘会”活动。

据了解,香港福建希望工程基金会是由一群热心发展家乡教育、公益事业的香港闽籍青年企业家于1994年创建,自成立之初就按照“人人有书读,个个读好书”的宗旨,他们高举爱国、爱港、爱乡的旗帜,秉着行善积德的古道热肠,为家乡的教育事业作出了大量卓有成效的贡献。

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本报北京4月3日电(记者袁晞)《星火燎原全集》由解放军出版社出版后,在青年学生中引起强烈反响。4月2日,以“弘扬光荣传统,共建精神家园”为主题的开国将帅、杰出革命家子女与清华大学学生共话“星火燎原”的座谈会在清华大学举行。学生们表示,要学习老一辈革命家的革命精神,为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

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责任编辑:左伊

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