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网上一篇题为《中国最牛乡村学校》的帖子引起了不少争议。争议的焦点不在于该校建筑很有特色、非常漂亮,而在于其4000余万的投资。在赞同者看来,这是政府重视教育投入的表现,比建设豪华办公楼要强多了;而在反对者看来,按通常标准,建这个学校的钱能建200所希望小学。

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他指出,目前我国语言生活生机盎然,和谐健康,语言文字的观念正在发生重大变化。随着社会经济的快速发展,思想意识空前活跃,新的事物、新的观念、新的词语,以及词语的新用法大量涌现。新的语言现象的传播速度、传播方向、传播范围和传播方式都在发生着重要变化。逐渐地,社会上开始有一种共识,把语言看作国家重要的文化资源,看作国家“软实力”的一个重要组成部分。可喜的是,国民的母语意识在不断增强。当然,外语学习依然火爆,海外的华文教育持续发展,汉语也在世界以前所未有的速度传播。

职业地位是人们的首要社会地位,职业地位渐趋高级化是非常有利的上升流动。我国处在这样一个很好的战略机遇期,我们应有信心通过改革不断完善与和谐社会目标相一致的社会流动机制,为更多的人创造上升流动的机会。(清华大学人文学院院长,教授、博士生导师 李强)

  本报北京6月23日电(记者李晓宏)日前,在京举行的“中/荷流动青年性教育干预开发项目”成果发布会上,中国计划生育协会公布了适合中国国情的流动青少年性教育工作模式。

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  胡瑗在泰州、湖州等地20多年的执教生涯中,开创了在我国教育发展史上影响深远的“苏湖教法”。此教法的要义在于提出教育必须明体达用,经实并重。他实行“经义”和“治事”分斋教学。经义主要学习六经;治事又分为治民、讲武、堰水(水利)、历算等科,其目的使学生既能领悟圣人的经典义理,又能学到实际运用的本领。这个主张在一千多年前是颇具创见的。在所开设的课程中,他让学生主攻一门,兼攻一门副科。他提倡美育和体育,很有一些让学生全面发展的因素。“苏湖教法”在教学方法上也别具创意。具体可以概括为以下四个方面:一是注重认真备课,教师在教学上必须做到以身作则;二是注重因材施教,实行“以类群居讲习”;三是走出书斋,增长见识。他坚持带领学生游历名山大川,进行实地考察,开阔学生的视野;四是注建立良好的师生关系。他认为师生之间应“视诸生如其子弟,诸生亦信爱如父兄。”因他学识渊博,教导有方,爱护学生,“士或不远千里来就师之,皆心中悦服”。就像范仲淹、欧阳修这样的名门望族,也都将子弟送到他的学馆就读。在他教出的1700多名学生中,许多人都成为朝廷枢要,国家栋梁。

鉴于新建本科院校的经验少,整体实力弱,有人认为,新建本科院校不宜过早提出学科建设问题,应在专业建设成熟后再抓学科建设;还有人认为,学科建设是重点大学的事,一般新建本科院校只搞专业建设就可以了。浙江师范大学高教所所长刘尧认为,这两种观点都是片面的。有了高水平的学科,才有高水平的专业和高水平的教学,新建本科院校要高度重视学科建设与专业建设的互补,弄清学科与专业建设的内涵和任务,依托专业建设进行学科建设,走学科与专业建设一体化发展道路。

  本报讯(记者 汪瑞林)大连理工大学、东北大学、吉林大学、哈尔滨工业大学和哈尔滨工程大学5所高校就业工作相关负责人与北大方正等数十家企业的代表近日齐聚一堂,向企业推荐2008届毕业生,听取企业代表对于举办校园招聘会的意见。

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今后,中国科学院将进一步支持中国科大建设成为质量优异、特色鲜明、规模适度、结构合理的一流研究型大学。全院各有关部门、各研究院所要认真贯彻落实2007年“全院办校、所系结合”工作会议的精神,采取各项措施,加强与中国科大的结合与合作,支持科大的建设与发展。同时,我也希望国家各有关部委和安徽省、合肥市的领导能给予中国科大更多的指导、支持和帮助;希望海内外社会各界人士、科大校友继续关注和支持中国科大的建设和发展。

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责任编辑:左移湘

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