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后来发展到喜欢家里来客人,只要有人敲门,不管是查水表的还是收电费的,连忙蹦蹦跳跳地去开门,满脸天真的微笑,热情地招呼人家:“到我们家来玩一会儿吧!”

“孩子们主动参与、自己动手创作的作品更能在同龄人中引起共鸣。”团中央权益部有关负责人表示,通过同龄人之间的互动教育,孩子们对消防安全知识的印象会更加深刻,增强了教育效果。“参与互动,这是开展青少年安全应急与自我保护的重要因素。”

按道理说,高水平的论文数量增加了,重大原创性成果脱颖而出的可能性就更大了。可为什么会出现数量和质量之间的“剪刀差”呢?日前,有关媒体刊登了一则关于科研经费分配怪现状的报道,指出如今的科技界存在着咨询组专家塞项目、评审者和申请者可能是同一人等问题,影响到科研经费的分配。

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近年来,陕西团组织高度重视大学生就业创业问题,在大学生的职业生涯规划、综合素质培养、创业平台搭建等方面进行了大胆的实践探索,先后开展了大学生创业计划竞赛、大学生创业推介会、网上大中专学生就业招聘会、大学生实习实践等,得到大学生的高度认可。

虽说中国大学离世界一流尚有很远的距离,可中国大学校长们的烦恼,可一点儿不比世界名校的校长少。清华大学校长顾秉林近日就在《人民日报》撰文抱怨:中国大学校长可能是最累的校长。校园内部的一些治理结构,导致校长整天忙于处理具体事务。如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则。(10月18日《人民日报》)

炒作高考状元不作明文禁止:《重庆市国家教育考试条例(草案)》二次审议稿第三十九条第三款规定,各类学校不得利用考生成绩和名次在媒体上进行宣传,通俗说就是禁止学校炒作高考状元及成绩名次。但关于是否应该在条例中规定这个问题,常委会组成人员在二审讨论时持两种相反意见(本报曾作报道)。市人大法制委员会主任委员俞荣根说,三次审议稿中已删去了这项规定。原因有二,一是常委会组成人员对这个问题两种意见相反,争议较大;二是对这款规定,学校很容易规避,无法根本禁止,达不到制定这款规定的初衷。管不好,也管不了,干脆就没写进法规。

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据中国文化网消息,11月2日,中国驻朝鲜文化参赞李学惠和使馆文化处官员一起访问了位于朝鲜平壤市中心的人民大学习堂,代表中国驻朝鲜大使馆向人民学习堂赠送了字典。

“这是一篇增强信心、鼓舞士气的报告”“过去的一年是极不平凡的一年”“看问题准,措施得力”“要把财政资金用到点子上”“加快结构调整步伐”……一句句滚烫的话语,表达了代表委员对去年国家经济社会发展成就的高度肯定;一声声恳切的言辞,透出了代表委员对国家未来发展的期望。  成绩鼓舞信心  广东代表团的代表们认为,过去的一年,在党中央、国务院正确领导下,我国经济社会经受住了罕见的重大挑战和考验,突出表现在英勇抗击汶川地震和积极应对国际金融危机上,展现了中国特色社会主义制度的优越性、中华民族的凝聚力和改革开放30年来形成的实力。他们用发生在广东的事实证实了这个判断,广东受全球金融危机冲击最早、范围最大、程度最深,但广东的表现好于预期。广东团的代表提出,广东将继续当好改革开放的排头兵,积极探索、敢闯敢试,力争率先摆脱金融危机的影响,为全国经济社会平稳增长作出应有贡献。  “我们完全有信心、有条件、有能力克服困难,战胜挑战。”——政府工作报告中的这句话,让全国政协委员、河南中医学院基础医学院副院长司富春十分认同。他说:“政府工作报告对去年的工作总结客观准确,对今年的工作部署符合实际,说理透彻、令人信服,既鼓舞人心又有很强的针对性。去年,我们在困难中创造了新的辉煌,为今后的发展奠定了基础。今年的工作措施切实可行,预期发展目标完全可以实现。”  “当前的经济形势仍然十分严峻,但越是困难的时刻,越要坚定信心,这样才能迎接挑战。”全国人大代表、昆明市人大常委会主任李培山说,“政府工作报告从8个方面阐述了信心的来源,这对全国上下统一认识、奋发进取将起到重要的鼓舞作用。”  “政府工作报告既是信心的报告,又是行动的报告。”首都经济贸易大学副校长郝如玉代表说,“今年的经济增长预期目标确定为8%左右,虽然困难很多,但是通过努力是完全有可能实现的,这种信心来自于对2009年工作的扎实部署。”  办法提振信心  赵林中代表来自纺织类企业,听取报告时的第一感觉就是心里有了底。他说:“报告中提出扶持中小企业发展,千方百计促进就业,这些话说到了点子上,我们搞企业的人信心更强了、干劲更足了。”  “报告提出扩大内需决不能放松出口,我听后感觉很振奋。当经济增长放缓时,稳步推进加工贸易转型升级非常重要。进出口量的减少直接影响就业、影响社会稳定。”全国政协委员、商务部原副部长魏建国说。  在政协农业界别的分组讨论中,委员们争相发言,气氛十分热烈。全国政协委员、动物疫病防控专家赵心力说:“报告中特别提到,稳定生猪生产,实施奶业振兴规划,推进畜牧水产规模化标准化健康养殖,还提出大幅度增加农业农村投入,这有利于提高农牧民收入,扩大农村消费需求,是一举多得的好政策。”  对于如何应对危机挑战,海南省农垦总局局长王一新代表说,要广泛发动全社会力量共同应对。政府要有得力措施,企业要增加自身竞争力,企业员工要与企业共渡难关,同时,要发动每一个公民为应对经济困难尽自己的一份责任。  报告提出切实转变工作作风,密切联系群众,引起了云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县副县长白凤芝代表的共鸣:“干部关心群众疾苦,干群关系才会融洽,才能齐心协力谋发展。在当前的经济形势下,政府更应密切联系群众,带领广大人民群众共克时艰,团结一致谋取新的发展。”  惠民赢得民心  政府工作报告中提出的大力发展社会事业、着力保障和改善民生的各项政策,让来自基层的全国人大代表感到十分振奋。  陕西省安塞县沿河湾镇侯沟门村党支部书记杨丰岐代表说:“今年的民生举措,体现了越是困难时刻越要关注民生的理念,让我们切实地感受到了党和国家对群众的关心。特别是在教育、医疗、养老保险方面提出的各项措施和目标,很具体,很全面。这次我提了关于加快推进农村养老保险工作的建议,报告里都有了。”  “报告提出推进基本医疗保障制度建设,并提出了具体目标,这将在很大程度上解决一部分农民因病返贫问题。此外,报告中提出了乡镇卫生院的建设任务,使广大农民看到了解决看病难、看病贵问题的希望。”贵州省平坝县高峰镇麻郎村党支部书记刘乔英代表说。  贵阳市第七中学校长郭子仪代表说:“报告强调要把学校建成最安全、家长最放心的地方。当总理念到这句时,我情不自禁地鼓了掌,会场也响起了热烈的掌声,掌声代表了民心。”  “在一个贫困面较大的发展中人口大国里,提出把社保范围扩大到各类人群,这是何等的气魄。”全国人大代表、陕西省民政厅厅长曹莉莉说。  山东省发改委主任费云良代表认为,政府工作报告把民生作为出发点和落脚点,是一个聚民意、惠民生、得民心的报告。(记者李忠将、王攀、张晓晶、刘宝森、伍晓阳、周慧敏、许祖华、岳德亮、罗宇凡、于文静参与采写)

  据统计,今年中央和宁夏回族自治区共投入义务教育经费保障机制资金近3.3亿元。其中,免费教科书资金4660万元、免杂费补助资金19080万元、公用经费补助资金3528万元、寄宿学生生活费补助资金1000万元,危房改造资金4400万元,使全区近百万中小学生受益。

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  编者按:在教育现代化的大背景下,粉笔、黑板等传统教学工具日益远离课堂,取而代之的是幻灯片、多媒体课件等现代化教学手段。传统教学工具是否真的落伍于时代,必须退出“历史舞台”?现代化教学手段能否完全将之取代?其巨大优势是否意味着可以无限制地应用?两者之间到底是一种什么关系?本报今日发表的两篇文章算是个引子,意即引起大家对这种现象的关注。为此,各抒己见栏目专门就“传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣?”展开讨论,欢迎发表意见。“现代化”不能忽视基本功 江苏省盐城市解放路实验学校中学部 王淦生  一支粉笔、一本书、一张嘴,曾经是多少教师赖以驰骋讲坛的“三大件”。在“三大件”的耳濡目染之下,一代代学子变成了知识的巨人。不过,在崇尚教育现代化的今天,这些似乎显得功力不济,难以支撑局面了,其功能与效用亦渐式微。如今,教师到了课堂上,书已不必亲自去念,收录机里自有朗诵带;板书也不必亲自去写,投影仪、幻灯片自有事半功倍之效,甚至有些课教师也不必亲自去上了,按一下电钮,闭路电视里自会传来各路名家授课的实况。当教师的,只需维持秩序兼释疑解难便足矣。  曾经红火一时的教师“三字一话”(毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话)大比武而今也渐有被“三机一画”(计算机、收录机、闭路电视的操作以及动画片的制作)测试所取代的趋势。不少地方将此类现代教学技术的运用能力与教师获取任职资格、晋升职称挂上了钩。如此一来,在条件好些的学校,课余饭后摆弄电脑者大有人在,正而八经地练字正音者却凤毛麟角。此情此景,不免令人心生忧虑:现代化教学手段的练就之日,会不会成为我们某些先生原本就不甚过硬的教学基本功的荒废之时?  前些时候,看到的一份资料印证了笔者并非杞人之忧。这份资料披露,某省城教育局最近对该市部分中小学教师的“三字一话”组织了一次抽测。结果发现,完全达标者竟不足六成!也就是说,在一些教育比较发达的大城市里,尚有近半数的教师在写字、说话这一教师最基本的技能上“瘸腿”,想想一般中小城市以及教育不甚发达的广大乡村,其师资状况恐怕就更不容我们有丝毫的乐观了。  我并非一名恋旧主义者,深知教育教学手段的现代化不仅有益于开阔学生的视野,提高学生的理解和接受能力,加大课堂教学容量,而且可以减轻教师的负担,促进教学手段的规范化。但是,如果在现代化的教学设备面前,我们教师的作用仅仅等同于一般技师,现代化的手段竟然成了某些教师借以藏拙的工具。课堂这块教与学的主阵地终究会被一架架冰冷的机器所主宰,教师反而“退居二线”,失去了我们本应具有的示范作用和人格魅力,其教学效果恐怕会大打折扣,而这想必也有悖于教学现代化的宗旨。  平时常常听到不少教师埋怨今天的学生基本功差,书写字迹难辨,说话口齿不清。其实,“其身正,不令而行”,欲求学生写上一手漂亮的字,教师的字先要对得起广大观众;要让学生讲上一口纯正流利的“国语”,教师自己就不应当南腔北调。想起老一代名师钱梦龙上的语文课,不谈其内容、技巧,单是那行云流水般的板书、那声情并茂的朗读、那风趣优雅的谈吐、那海阔天空般的旁征博引就足以打动每一位听课者,使人如沐春风。而这种来自教育者身教的魅力恐怕不是课件所能难望其项背的。  归根到底,要想胜任今天的教学工作,我们需要掌握的东西实在是太多了。我们自然必须掌握运用好多媒体,但在掌握先进教学手段的同时,也不能放松教学基本功的训练。另外,教育主管部门在测评教师素质、考核教师时,亦不宜“一手硬,一手软”,在鼓励教师不断强化自身的“现代化建设”的同时,也要采取得力的措施激发其苦练教学基本功的积极性。莫让板书坐上“冷板凳” 山东省临朐第五中学 安树芝  随着多媒体技术、网络的普及,课件教学日渐平常。前段时间,笔者听了一位市级教学能手的公开课,整堂课采用的是无传统板书教学,满堂的多媒体课件让人耳目一新,深得听课老师好评,不少听课的老教师更是自叹不如。可是,笔者却怎么也乐不起来!细细思味,不难发现,本堂课暴露了一个不容忽视的问题——传统板书坐了“冷板凳”。试问,在多媒体辅助教学技术日益普及的今天,老师的一手漂亮板书到底需要还是不需要?  笔者是一位参加教育教学工作21年的老教师,多年来对板书情有独钟。笔者认为,板书是教师教学的基本功之一,是师生间最简易、最经常的视觉交流渠道,是组织课堂教学必要的辅助手段。板书在教育教学实践中的重要作用不容轻视!  首先,板书是学生学习的活字帖。记得学生时代时,哪位老师能写一手漂亮的字,便格外受学生尊敬,老师的字往往成了学生学习、模仿的字帖。因此,字写得漂亮的老师教出的学生写的字往往也漂亮。通常情况下,学生对老师的字的学习、模仿主要是通过日常教学中老师的板书进行的。  直到今天,我们还时常要求学生要练一手好字,要书写好试卷,可见写一手好字的重要性。但是,目前绝大多数学校并未及时开足书法课,学生对老师板书的学习、模仿仍然是必要的。因此,作为教师,不仅要努力提升自己的书法水平,更重要的是应通过板书等途径,积极主动地对学生施加影响,促进学生书法水平进一步提高。  其次,板书有利于课堂上师生互动。新课程教学观认为:“教学就是教师的教和学生的学,二者统一的实质是交往,交往互动是教学的本质。”现代化教学课件可以事先准备,但教学过程不可能完全掌控于预设之中。在课堂上,学生经常会提出一些教学设计之外的问题,老师一边在黑板上板书,一边与学生深入讨论,这种更加亲切、更加人性化的及时反馈的优势,是教学课件所无法比拟的。  再次,板书有利于提高课堂教学质量。实践证明,板书布局得当、条理清楚、重点突出,对提高课堂教学效果大有帮助。许多教师在教案中有“板书设计”一项,是很有必要的。笔者在多年的教育教学实践中,坚持在备课的同时备板书,将板书设计认真书写到备课本上,久之便习以为常,同时也促进了自身书法水平的不断提升。目前,笔者的三字——钢笔字、毛笔字、粉笔字,堪称学校“一支笔”。因为字写得好,自己工作起来更加得心应手,为课堂教学质量的稳步提高奠定了良好的基础。  综上所述,笔者认为,在多媒体辅助教学技术日益普及的今天,板书不仅不能丢弃,而且更应得到重视。笔者无意辩论传统板书和现代“课件”孰是孰非。笔者认为,在教育教学实践中,那种将多媒体辅助教学极端化,让传统板书坐上“冷板凳”的做法是要不得的!  《中国教育报》2006年2月28日第8版

吉登斯在《社会学》初版中对全球化的论述则是开创性的。此后本教材便一直注重理论和现实的结合,成功地做到了深入浅出,融汇新知,被公认为是大学本专科一年级学生的理想教材,是所有渴望一部生动、权威的社会学概论的学生的首选之作。

这是我国教育财政机制和体制上的一种缺陷,所以要重新思考和建设中国的教育财政,是解决这个问题的唯一出路。

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老代表老委员还提醒年青一代“不要忘本”。刘世英代表说,看到一些“80后”过分注重自身享受,他心里很难受。老一代一辈子勤俭节约、严于律己,当代年轻人也应该汲取这些传统。

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责任编辑:左汶骏

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